刘凡丰，男，汉族，1972年11月29日生于浙江省永嘉县，复旦大学高等教育研究所副研究员。
经历
1989-1993，温州师范学院（现温州大学）物理学系物理学专业，理学士
1993-1995，浙江省永嘉县教师进修学校物理教师
1995-1998，杭州大学心理学系教育心理学专业硕士研究生，教育学硕士，导师：徐云副教授，硕士学位论文题目：正常与弱智儿童传递推理的实验研究
1998-2001，浙江大学教育学院比较教育学专业博士研究生，教育学博士，导师：徐辉教授、王承绪教授，博士学位论文题目：关于远程高等教育质量保证的理论研究
在有关专家学者及教育界领导的支持下，已在高校网络教育政策与管理这一研究领域取得较好的成绩，与此领域的国内外一流学者建立起良好的学术联系。同时，从事“世界一流大学建设”的研究，主要侧重于大学组织结构设计、课程改革、研究生教育等方面的研究。现承担复旦大学高等教育研究所硕士研究生课程“教育科学研究方法”
参与或主持的科研项目
1998-2001，在攻读博士学位期间参与徐辉教授主持的浙江省“九五”人文社会科学重点规划项目“高等学校教学质量保证体系研究”。
2001-2002，参与孙莱祥教授主持的上海市教育委员会2000年重点课题“21世纪研究型大学本科生课程的改革”。
2002-2003，主持中国高等教育学会“十五”全国高等教育科学规划课题“我国远程高等教育发展战略研究”（一般资助），已完成。
2002-2003，主持北京天则经济研究所课题“远程高等教育政策研究”，已完成。
2002-至今，参与孙莱祥教授主持的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“研究型大学的课程改革与教育创新”
2003-至今，参与复旦大学教务处委托课题（张晓鹏副教授主持）“本科课程改革”的研究工作
2003-至今，主持全国学位与研究生教育发展中心上海基础课题“研究生教育制度的安排”
2003-至今，主持上海市教育科学规划课题“一流大学组织结构设计的比较研究与实证分析
参加的学术活动
1、1997年10月，参加苏州大学承办的“全国心理学年会”，并提交论文
2、2001年12月，参与组织复旦大学高等教育研究所与北京大学教育学院合办的“研究型大学综合实力评价研讨会”等研讨会，并提交论文
3、2002年10月，参加北京师范大学世界教育论坛会议，并提交论文
4、2003年2月-3月，随团赴美国调查耶鲁大学、马里兰大学（为期2周）
5、2003年10月，参加全国学位办举办的全国“国外高校调研”工作研讨会（中科院成都分院承办）。
6、2003年11月，参加在复旦大学举行的中美教育交流25年国际研讨会，提交并宣读“University Governance”
主要学术成果（自1998年攻读教育学博士学位以来）
论文
1、鲍德里奇奖的要素与模式，中国高等教育评估，1999，3。
2、重点大学的现代远程教育为谁服务？（与徐辉教授合作），中国远程教育，2000，4。人大复印资料《高等教育》2000年第8期全文转载。
3、远程高等教育的现状与趋势（与徐辉教授合作），比较教育研究，2000，7。
4、远程高等教育的产业化运作（与徐辉教授合作），中国电化教育，2001，1。
5、学术界管理时尚的生命周期，国际高等教育研究，2001，2。
6、反思美国高校全面质量管理，清华大学教育研究，2001，1。
7、简论作为过程量的教育质量，教育评论，2001，6。
8、网络时代的大学革命（与徐辉教授合作），中国远程教育，2001，11。
9、教育界能采用全面质量管理吗?，教学与管理，2001，12。
10、远程教育冲击下的高等教育结构，开放教育研究，2002，1。
11、推动我国一流大学向研究型大学迈进（研讨会纪要），中国高等教育评估，2002，1。
12、当代远程教育理论发展述评（与徐辉教授合作），比较教育研究，2002，3。
13、西方大学评价的权力模式，清华大学教育研究，2002，3。
14、欧美高等教育管理的基准法述评，比较教育研究 ，2002，8。
15、基于技术的教学新模式，外国教育研究，2002，8。
16、网络教育的四种交互及交互作用，开放教育研究，2002，6。
17、独具特色的牛津大学本科教学管理制度，宁波大学学报（教育科学版），2002，6。
18、教育质量的概念及评价方法，学位与研究生教育，2003，1。
19、美国研究型大学本科教育改革透视，高等教育研究，2003，1。
20、推进课程改革 重建高校远程教育，中国远程教育，2003，3。
21、略论我国高校网络教育的定位，江苏高教，2003，2。
22、让市场机制发挥教育质量的保证作用，中国远程教育，2003，6。
23、“市场化与国立大学”（原著金子元久），校译者，笔名阿脑，《复旦教育论坛》，2003，1。《新华文摘》2003年第6期全文转载。
24、谁来管制高校远程教育的发展，中国远程教育，2003，11。
25、全球性大学（译稿，原著理查德·列文），学位与研究生教育，2003，12。
26、为何耶鲁是耶鲁（考察报告摘要，合作撰写），教育发展研究，2004，2。
考察报告
耶鲁大学（考察报告，合作撰写），2004年7月出版。
著作
《网络教育的理论与实践》，吉林人民出版社，2002年11月。
联系方式：
电子邮件：ffliu@21cn.com；ffliu@sohu.com
电话：021-65642276
Curriculum Vitae
Education
Ph.D., Education, ZhejiangUniversity, 2001, Thesis title: “Research on quality assurance in distance higher education”, Thesis advisor: Xu Hui and Wang Chengxu.
M.S., Psychology, HangzhouUniversity, 1998, Thesis title: “Studies in the transitive inference of children”, Thesis advisor: Xu Yun.
B.S., Physics, WenzhouUniversity, 1993.
Experience
Fudan University, Higher Education Research Institute: Instructor, 2001-present.
YongjiaSchool of Teacher Eduation at ZhejiangProvince: Teacher of Physics, 1993-1995.
Awards
Guanghua Medal, 1997, when I was a graduate student at HangzhouUniversity.
Research interests
I am particularly interested in comparative higher education, educational technology and higher education management.
Research Grants
Aug.,2002 – June, 2003, Project Title: “The strategy of the development of online education in China.” , sponsored by “China Higher Education Association”.
Selected Publications
Fanfeng, Liu and Hui, Xu (2000) For whom the universities’ distance education serve, Distance Education in China(Chinese Version) 4 39-40.
Fanfeng, Liu and Hui, Xu (2001) Industrialization of distance education, China Educational Technology(Chinese Version) 1 57-58.
Fanfeng, Liu (2001) Rethinking Total Quality Management in America Higher Education, Research on EducationTsinghuaUniversity(Chinese Version)1 146-151.
Fanfeng, Liu (2001) Quality of education is a procedural measurement, Education Review(Chinese Version) 6 32-34.
Fanfeng, Liu and Hui, Xu(2001) University Revolution in Network Times，Distance Education in China(Chinese Version) 11 10-12.
Fanfeng, Liu (2001) Can schools implement TQM?, Teaching and Management(Chinese Version) 12 15-17.
Fanfeng, Liu (2002) The structure of higher education impacted by distance education. Open Education Research(Chinese Version) 1 11-13.
Fanfeng, Liu and Hui, Xu(2002) Reviews on the Theories of Distance Education. Comparative Education Review(Chinese Version) 3 32-36.
Fanfeng, Liu (2002) Patterns of Authority in Quality Assessment Systems of Higher Education, Research on EducationTsinghuaUniversity(Chinese Version)3 71-74.
Fanfeng, Liu (2002), The paradigm of technology-based teaching. Studies in Foreign Education(Chinese Version) 8 7-9.
Fanfeng, Liu(2002), Benchmarking: the new management technique in American universities, Comparative Education Review(Chinese Version) 8 26-29.
Fanfeng, Liu (2002) Four types of Interactions and their functions in Web-based Education. Open Education Research(Chinese Version) 6 28-30.
Fanfeng, Liu (2002) Online education: A framework for research and practice(Chinese Edition). Changchun: Jilin People Press.
Fanfeng, Liu(2003) Undergraduate education reform in American research university. Journal of Higher Education(Chinese Version) 1 100-104.
Fanfeng, Liu(2003)The Concepts and Measurements of Educational Quality. Academic Degree and Graduate Education(Chinese Version)1 29-33.
Fanfeng, Liu(2003)Redesigning Curriculum and Reconstructing Distance Higher Education. Distance Education in China(Chinese Version)3 13-16.
Fanfeng, Liu(2003) Governance Structure of Chinese Universities. Paper presented at the conference on “Bridging Minds Across the Pacific----The 25-Year Sino-U.S. Educational Exchange”, Fudan Universtiy, November 10-11, 2003.
Courses taught
Research methods in education. Audiences: graduate students in Higher Education Research Institute of Fudan Univeristy. 2001-present.
Liu Fanfeng
Higher Education Research Institute,
Fudan University,
Handan Road, Shanghai, 200433
P.R. China
Email: ffliu@21cn.com ffliu@sohu.com
Cell: 13671828539
Tel: 021-65642276(O)