高教所科学道德和学风建设研讨活动回顾
为了加强我所研究生学术规范和学术道德教育,积极引导学生勤奋、笃学,树立求真务实的科学精神和严谨自律的科学道德,积极营造一流的学风。我所邀请了方士心老师为学生细致讲述学术伦理问题。
案例引入
方老师首先以两个案例来为学生介绍学术伦理究竟是什么,强调学术伦理是做学术研究的基础。
10月15日,哈佛大学医学院及其附属布列根与妇女医院对外宣布,确定皮耶罗·安佛萨(Piero Anversa)的31篇论文存在伪造与篡改数据,已通知相关期刊,并要求撤回这些论文。
学生分享
肖阳同学分享了对她影响很大的学术伦理案例:
日本理化学研究所前研究员小保方晴子所带领的课题组,在去年1月出版的英国《自然》杂志发表论文,称培育出了能分化为多种细胞的新型“万能细胞”STAP细胞,而且制作方法很简单。这一成果被认为是颠覆生命科学常识的划时代重大成果。
但很快有众多研究人员揭露论文存在诸多疑点,因为他们无法复制出小保方的结果。理化学研究所在去年4月认定论文有造假问题,属于学术不端行为,并于去年7月正式撤回STAP细胞论文。
学生分享
李祎同学也踊跃发言,分享让自己感触颇多的案例:
近日一名学生用130多页的主要材料举报自己的硕士研究生导师学术造假。在该学生的举报材料当中,该学生表示,天津大学该教授涉嫌把自己学生的论文占为己有,同时还把学生的科研成果送给自己的女儿,以方便自己的女儿出国留学。天津大学该教授的行为已经涉及了严重的学术不端,目前天津大学已经对此事作出回应,目前天津大学已经解聘该教授。
学生讨论