陆一简介

发布时间: 2019-08-18   浏览次数: 14806

姓名

陆一

职称

副研究员

学历/学位

教育学博士

电话

021-65643183

邮箱

luyi61@fudan.edu.cn

主要研究领域

高等教育学,拔尖人才培养,通识教育,教育考试改革政策,院校研究

主讲课程

高等教育学,质性研究方法,课程与教材分析

教育经历

复旦大学  外文学院英语语言文学   学士
日本东京大学  教育学研究科比较教育社会学  硕士
清华大学  教育研究院高等教育学   博士

工作经历

2013年入职复旦大学高等教育研究所

学术兼职

中国高等教育学会素质教育分会学术顾问

复旦大学教师教学发展中心特邀研究员

复旦大学通识教育中心研究专员

北京大学通识教育校外咨询专家

西湖大学通识教育顾问

清华大学钱学森力学班教育顾问

《复旦教育论坛》等学术期刊审稿人

科研项目

主持国家级、省/部级纵向课题研究:
-中国大学通识教育建设成效分类评估研究(2019年度全国教育科学“十三五”规划课题)
-中国教育评价问题系统化改革研究(2018年教育综合改革重大课题)
- 从“少年班”到“珠峰计划”:中国大学科技精英教育发展史研究(2014年度教育部人文社科规划课题)
- 高水平研究型大学招生选才能力与绩效的评价方案研究:基于中外大学案例比较(2014年上海市社科规划课题)
- 中国大学生命科学领域拔尖人才培养的理念探究与实效诊断(教育部课题)
- 中国特色拔尖创新人才培养多元模式比较(教育部课题)

主持院校研究:
复旦大学、北京大学等多所大学通识教育核心课程教学质量监测评估
清华学堂计划、中科大少年班学院等拔尖创新人才培养特区深度研究

科研成果

【专著】
《教养与文明——日本通识教育小史》生活?读书?新知三联书店
2012年(第一版)获上海市教育科学研究优秀成果一等奖。2017年(增订版)再版。



【学术论文】(唯一、第一或通讯作者)

拔尖创新人才培养方面:
- 封闭与开放之间:中国特色大学拔尖创新人才培养模式分类体系与特征研究《教育研究》2018(3) CSSCI
-“拔尖计划”学生的学习有何不同《高等教育研究》2016(5) CSSCI
- 影响拔尖学生学术志趣的教育因素探析《教育研究》2015(5) CSSCI
-“志趣”:大学拔尖创新人才培养的基础《教育研究》2014(3) CSSCI [人大复印资料全文转载]

通识教育·理论与历史视角:
-“通识教育”在教育实践中的名实互动《清华大学教育研究》2018(3)CSSCI
- 从“通识教育在中国”到“中国大学的通识教育”《中国大学教学》2016(9) CSSCI [《新华文摘》全文转载]
- 制名以指实:“通识教育”概念的本语境辨析《清华大学教育研究》2016(3) CSSCI [人大复印资料全文转载][《Chinese Education and Society》全文翻译转载]
- 21世纪日本大学通识教育再出发《北京大学教育评论》2015(1) CSSCI [人大复印资料全文转载]
- Empiricism and Idealism: Do We Need a Mode Shift of General Education in China? International Journal of Chinese Education, 2016(5)
- 不断逼近理想:中国大学通识教育课程建设路径分析《通识教育评论》2015(1)
- 日本通识教育的得与失《第一财经周刊》2018(33)
- 儒家经典与近代东亚精英教育《通识教育与大学:中国的探索》科学出版社. 2010

通识教育·课程教与学:
- 通识教育效果的影响因素辨析《复旦教育论坛》2019(1) CSSCI[人大复印资料全文转载]
- 通识教育核心课程“大班授课、小班研讨”的效果评析《高等教育研究》2017(8) CSSCI
- 通识教育核心课程质量监测诊断:“高能课”与“吹水课”的成因分析与甄别《复旦教育论坛》2017(3) CSSCI
- 把握通识教育的真实效果:“复旦大学通识教育学生调查”工具的研制与信度、效度检证《复旦教育论坛》2016(1) CSSCI

大学治理与政策方面:
- 本科教育的智识尊严《中国教育报》2018.7.3
- 本科教育最重要的是帮学生找到下一个目标《光明日报》2018.6.25(专访)
- 日本国立大学文科“关停并转”相关政策分析:兼论两种文科的现代命运《复旦教育论坛》2016(2) CSSCI [人大复印资料全文转载]
- 国际化焦虑下的日本大学学制改革《清华大学教育研究》2013(1) CSSCI [人大复印资料全文转载]
-“双一流”的名义下,大学切莫敏于竞争,钝于自省《财经》杂志2016.8.11
- 理事会与教授会的“协治”——透视日本私立大学治理模式《复旦教育论坛》2013(10) CSSCI
- 日本国立大学新秩序——国立大学法人化后的权力迁移《复旦教育论坛》2011(4) CSSCI
- 世界知名大学使命宣言的文本分析《比较教育研究》2012(9) CSSCI
- 大学章程文本的构成——美日比较的视角《复旦教育论坛》2012(3) CSSCI [人大复印资料全文转载]
- 大学文化:固有传统与新思想的均衡取舍《教育学术月刊》2012(1) [人大复印资料全文转载]

基础教育与高考改革方面:
-“堵式减负”困局与中国基础教育改革《文化纵横》2019(2)
- 大道至简:高考改革不应使选择高度复杂化《中国改革》2018(3)
- 站在十字路口的高考改革《文汇报》2018.10.20
- 以科研论文选拔中学生的招生制度不利于创新人才培养《中国青年报》2018.9.3
- “考试备选”真能体现招生公平?《文汇报》2018.6.29
- 素质教育须走出“理念认同、实践背离”怪圈《文汇报》2018.1.19
- 如何让“减负”不再成为问题《解放日报》2017.4.24(专访)
- 日本教育减负30年反思《中国青年报》2017.4.10 [《解放日报》转载、人大复印资料全文转载等]
- 考后双向自主选择的招生体系成本研究《清华大学教育研究》2015(1) CSSCI
- 先粗筛后细筛效果更好《文汇报》2015.6.29
- 统一命题与自主招生《21世纪经济报道》2014.8.29
- 上海市中学数字教育资源应用现状与问题的实证研究《电化教育研究》2016(7) CSSCI

【其他教育评论】
我们应该如何培养科技创新人才《复旦》(校报)2016.1.6
两种文科的现代命运《澎湃-思想市场》2016.5.21
创造力不能禁锢在专业框架之内《中国教育报》2015.11.24
高校自制学位证书:进步还是倒退《中国青年报》2015.7.27
建构招生文化任重道远《光明日报》2015.7.6(专访)
上大学“无用论”太短视《中国教育报》2015.2.7
别骂清华北大抢状元了,它其实是教育改革的成果《澎湃-思想市场》2015.7.7
上海纽约大学美方校长:中国通识教育改革不能摸着石头过河《澎湃-思想市场》2014.12
受中国985大学崛起刺激,日本重启通识教育大改革?《澎湃-思想市场》2014.12
健康学术体系有赖“塔基”“塔尖”互通《中国教育报》2014.10.16
重奖激励教学勿止步宣传效应《中国教育报》2014.9.15
高校小班化教学需神形兼备《中国教育报》2014.9.30
抄袭剽窃意味着学术生命的终结《中国教育报》2014.8.26
学费“涨声”还需赢来质量“掌声”《中国教育报》2014.8.11
大学,何不大方展现美《中国教育报》2014.6.20
教师是养成的,不是考出来的《中国教育报》2014.5.22
“技术大师”的诞生需要长期攻坚《中国教育报》2014.5.13
由传统模式走向国际化——近年日本工程师教育模式的变化《中国社会科学报》2011.9.8
破解当前利益格局,方可还原“学位公平”《新闻晨报》2011.7.13


获奖情况

数篇文章被《人民日报内参》录用,相关研究和政策建议多次获得中央领导批示。
2018年复旦大学“港爱”奖教金(教学奖)
上海市第十四届哲学社会科学优秀成果二等奖(决策咨询类)
上海市第十一届教育科学研究优秀成果一等奖(著作类)
中国高教学会院校研究分会“中国院校研究优秀青年学者”称号
复旦大学第三批“卓学计划”
指导2015“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛获全国特等奖
《中国教育报》2014年度“十大锐评”
中国高等教育学会第十届“高等教育学”优秀博士学位论文提名奖

 

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